第一次练习结束後，我向学校申请了午休练琴，也获得师长的准许。平时午休，我总是待在图书馆，只要有能够暂时远离教室和同学们的可能，都能稍稍舒缓我一个上午的紧绷；如今能够利用时间练习，中午也变得有意义一些，不再只是逃避班上。
放学後，我仍然到向yAn书屋去，写完功课就和智惟哥聊聊天，听他说智僡姊姊到欧洲参展、听他说秀霞NN最近迷上解数独……这些时光是少数的快乐。
很快又到了星期三，一下课我就搭捷运前往演奏厅。车厢里，我找到了一个位子，便将书包抱在前方，拉开拉链，伸手去捞那封写给汪琳的信。那是昨晚我犹豫许久才写下的。
第一次练习的混乱，即使过了这麽多天，还是令我感到不好意思。而我想表达的话语，包括我的抱歉，以及我会更加努力的保证，全都写到信里了。文字对我而言b开口说还能妥善传递心意，我希望之後和汪琳的合作能够顺利。
抵达大楼，上一次的警卫伯伯在大门旁，我向他挥了挥手，他似乎也认出了我，朝我一笑。
我没有第一次练习那麽紧张了。
在演奏厅门口，我可以听见与上次同一首无伴奏乐曲。推门入内，汪琳正好以一个潇洒的单音收尾，放下小提琴。
吴老师似乎还没有到。
我望着台上，对於曲子非常好奇，没有多想便出声询问，「这是什麽曲子？」话一出口，才想起我和汪琳算不上熟识，更何况上次她对我的印象应该很糟……汪琳没有回答，而我後悔极了，只希望吴老师快点到演奏厅来。
把书包放到与上次相同的第一排座位，我取出琴谱与信封。正思考着应该练习结束再给，还是现在可以给她，她却开口了，「伊萨伊，第三号奏鸣曲。」
「咦、噢，谢谢！」我连忙道谢，却像是做了什麽不该做的事，突然被大人点名的小朋友。我默念得到的资讯，慢步走上台，终究还是决定先把信封给汪琳。「嗯，汪琳……这个、给你。」
汪琳狐疑地瞟了我一眼，但还是接过信。她只瞄一下就面无表情地把它丢进琴盒旁的帆布袋里。
我突然开始害怕，汪琳会怎麽想我丑丑的字迹、会不会觉得我太过热情、显得太装熟？从小到大，我时常被认为太过黏人，也因此被讨厌、被排斥；一旦我像这样主动伸出手想跟别人做朋友，这些疑虑便总如影随形。可是我又想，如果每次练习都带一张卡片或一封信给汪琳，有没有可能和她拉近距离？
「日恒、汪琳。」吴老师的招呼将我拉回当下。我和老师挥了挥手，旋即坐上钢琴椅。
汪琳夹起小提琴。我们对上双眼，因为读不清她的眼神，我迟疑片刻才按下第一个和弦。
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