其他的学生基本上数理化一个比一个厉害，可医学知识几乎为零。这样的学生走西医流水线教学四年时间勉强够用，想要培养成一个合格的中医，四年时间能背全所有中药和药性估计都够呛，怎么培养成一个合格的中医？
所以经过几年的摸索之后，华医大学也总结出了一定的经验，就是进一步的细化分科。
比如说医学学生学正骨的时候，只学习有关骨科方面的穴位，经络和一些对骨骼有不错治疗效果的中药和药方。不用去背一整本的中医药大全。
甚至骨科治疗时候配合针灸效果更佳，但针灸又是一门高深的学问，那就把针灸分开让其他人单独去学。
就是把普通学生就培养成专精的人才，虽然这个专精面对范围有点小，可只要能学成那就是一个有用的人才。
那些全才，能够成为中医大师级别的存在，交给那些学习速度快的天才好了。或者等这些专精人才出师工作之后，让那些依然想要追逐梦想的毕业生，再去自学其他的东西。
学校在这方面给与一定的支持和方便就行，比如说可以让这些愿意自学已经参加工作的学生，在空余时间来学校免费听课，或者免费向老师询问一些问题等等。
总之就是利用有限的时间因材施教，不再是胡子眉毛一把抓，填鸭式的疯狂教育。结果学生毕业了，脑子里学的专业只是不少，可参加工作了却不知道自己该干嘛
“这方面学校有专门开会讨论过，有详细的计划目前执行效果还不错。”常依农笑着说道。
“那就好。学校这边有什么事情需要我解决的吗？”杨东旭开口问道。
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