老师非常高兴，这就足够了。
罐头公差这样东西运用熟了，在基础设计方面没有问题的，可是现在学生连这最基本的东西都不会，季东青严重怀疑遂平学院这帮老师的教育水准。
“老师这个比喻太准去了，罐头公差！那有罐头尺寸么？”
“废话，罐头尺寸对应罐头公差，一个尺寸范围一个公差范围，早就对应好了，把《尺寸和公差》这本书拿来，我给你们做演示，都到我身后来！”
望着面前这帮还算是懂事的学生，季东青拿着公差列表，拿一个学生的轴做举例。
“你看这段，这是用来装配轴承的，轴承的内圈一般都是顶零设计，我们看一下这个尺寸是多少，40的！那我们就在这张表里面查一下！轴类零件的公差一般用小写字母来表示！我们看一下规定的粗糙度是多少，3.2，那基本上我们公差就直接选6级！”
季东青的铅笔在公差的表上指着，学生们看得一愣了一愣的，还有人飞快的记笔记。
“老师这个表准么？”
“你们在超市买的罐头能吃么？”
“哈哈，肯定能！”
“对啊，超市里的罐头能吃，这个书籍里面的罐头就不能吃了，要说你们该问的不问，不该问的时候怀疑，等下买饭归你了！”
“没毛病！”
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